AUTOROZWÓJ

Szczególnie ważnym elementem w mojej drodze pedagogicznej jest autorozwój. Dobry nauczyciel powinien nieustannie zgłębiać wiedzę, poszukiwać nowości, iść z biegiem czasu ale również patrzeć krytycznym okiem na różne rzeczy, metody, techniki. Od jakiegoś czasu śledzę profil na instagramie „migumigpl”. Jest on prowadzony przez Panią Jowitę, która pokazuje w jaki sposób wprowadzić dzieci do świata ciszy, gdzie mają okazję nauczyć się języka migowego, którym posługują się osoby z wadą słuchu. Jest to szczególnie ważne dla mnie, ponieważ studia licencjackie skończyłam z surdopedagogiki i tym również interesuję się. Nauka języka migowego u dzieci najmłodszych jest czymś nowym. Pierwszy raz spotkałam się z kimś kto prowadzi język migowy dla dzieci, które są w pełni sprawne. Właścicielka instagrama prowadzi również webinary dla nauczycieli oraz udostępnia różnego rodzaju materiały pomocne w nauczaniu języka migowego. Uważam, że jest to bardzo ciekawy i interesujący profil, na który warto zajrzeć. Serdecznie polecam. Jestem również uczestniczką grupy na facebooku Kreatywne Nauczycielki Przedszkola, gdzie wiele nauczycielek dzieli się swoimi pomocami, metodami pracy z dziećmi a także trudnościami jakie napotykają na swojej drodze nauczycielskiej. Jest to bardzo ciekawa grupa, ponieważ wiele materiałów, które są tam zamieszczane można wykorzystać w swojej pracy. Wiele nauczycielek chętnie pomaga w rozwiązywaniu problemów, wiele z nich dzieli się swoimi opiniami na różne tematy. Zdecydowanie warto polecić tę grupę, ponieważ można dowiedzieć się wielu nowych rzeczy. Jest wiele dyskusji na różne tematy, dzięki czemu można spojrzeć na daną rzecz z wielu stron. W dobie pandemii staram się również uczestniczyć w darmowych webinarach dotyczących różnej tematyki edukacyjnej. Ważne dla mnie jest to aby nieustannie pogłębiać swoją wiedzę na temat edukacji. Dlatego każdy sposób, czy webinar, czy wpisy na instagramie uważam za samorozwój w dziedzinie edukacji.

STEAM

STEAM to stosunkowo młoda metoda uczenia się i nauczania. Koncentruje się na kształceniu uczniów, tak aby poprzez realizację projektów potrafili rozwijać swoje myślenie w nowoczesny sposób, podejmowali ryzyko  a także brali udział w różnych eksperymentach. STEAM opiera się na 5 podstawowych założeniach:
S – Science
T – Technology        
E – Engineering
A – Arts
M – Mathematics
STEAM jest stosowany na każdym poziomie edukacyjnym. Stawia przede wszystkim na nowoczesność. Uczniowie mają możliwość odkrywania świata na różne sposoby. Mają możliwość odkrycia w sobie twórczej ekspresji. Budują w sobie kreatywność, wykraczają poza tradycyjne modele nauczania, które są odgórnie narzucane.

W zakładce pt. „projekty” znajduje się również projekt zajęć dla dzieci, którego jestem współautorką z wykorzystaniem założeń STEAM-owych.
Książeczka STEAM-owa została zaprojektowana w oparciu o pięć bloków aktywności, które zawiera w sobie STEAM. Uważam, że jest to innowacyjny sposób pokazywania świata dzieciom, który również ma swoje wady i zalety. Owszem, STEAM przygotowuje do wejścia na rynek pracy młodą, zdolną kadrę już od małego ale czy jest to dobrym pomysłem aby od najmłodszych lat dzieci mogły korzystać z nowoczesnych sprzętów, wchodząc w świat wirtualny? Świat cyfrowy, wirtualny niesie za sobą wiele zagrożeń, dlatego warto spojrzeć na to z dwóch stron.

TUTORING SZKOLNY

Tutoring szkolny to jedna z alternatywnych metod pracy z uczniami. Opiera się na wzajemnym szacunku oraz odkrywaniu mocnych stron i talentów dziecka. Tutor proponuje różne pomysły, daje poczucie bezpieczeństwa w razie porażki. Spotkania są indywidualne, co daje większą swobodę oraz skupienie się na potrzebach danego dziecka. Tutoring szkolny posiada wiele zalet m.in. uczy rozwijania problemów, sprzyja samorealizacji, motywacji, buduje własne stanowisko dziecka. Jednakże ma również swoje słabe strony jakimi jest: brak czasu i miejsca na tutoring, wysokie koszty, tutorem można zostać po długoletniej praktyce. Jednocześnie bardzo cieszę się, że mogłam dowiedzieć się czym jest tutoring szkolny i miałam okazję doświadczyć bycia przez chwilę tutorem oraz tuteem. Taką możliwość otrzymałam na zajęciach na uczelni podczas wykonywania ćwiczeń, które są opisane poniżej.

W ramach tutoringu szkolnego miałyśmy do zaprojektowania kilka zadań dla swoich tutee. Jednym z nich było odegranie scenki, podczas której miałyśmy poznać podopiecznego, zbudować z nim relacje, odkryć jego talenty i mocne strony. Są to początkowe etapy pracy tutorskiej. Scenkę odegrałyśmy razem z Natalią R., która była tuteem a ja byłam tutorem. Na początku zaprosiłam swojego podopiecznego Mateusza aby wszedł do sali i wybrał sobie miejsce, w którym zechce usiąść. Następnie przeprowadziłam z nim krótką rozmowę na temat czym się interesuje i co lubi robić w wolnym czasie. Później tutee dostał zadanie zbudowania ze słomek dowolnej konstrukcji. Chłopiec zbudował wieżę i opowiedział, że jest to jego dom. Kolejnym zadaniem przygotowanym przeze mnie (tutora) było podrzucanie woreczkiem. Na koniec spotkania wraz z tuteem ustaliliśmy, że wszystkie zadania, które będzie wykonywał na zajęciach będą dokumentowane za pomocą zdjęć i wklejane do zeszytu tak aby mógł pochwalić się nimi np. rodzicom. To ćwiczenie było bardzo interesujące ale żeby wykonać je w sposób poprawny musiałyśmy pamiętać o wszystkich ważnych rzeczach jakie są zawarte w tym etapie.

Kolejnym etapem było wspólne ustalenie celów. W tym etapie z koleżanką zamieniłyśmy się rolami. Ja byłam tutee a ona tutorem. Scenkę zaczęłyśmy od przypomnienia sobie jakie rzeczy Mateusz wykonał na poprzednich zajęciach. Następnie tutor poprosił aby chłopiec w odpowiedni sposób włożył kredki do dziurek w rolce po papierze toaletowym. Mateusz na początku miał trudności ale tutor motywował go do dalszego działania. Po wykonaniu zadania tutor zapytał chłopca co dzisiaj robił na zajęciach, co spowodowało, że wspólnie określili cel ich spotkania. Tutor na koniec wspomniał, że na kolejnych zajęciach będą wspólnie pracować nad tym aby Mateusz stał się mistrzem umiejętności dokładnego trafiania do celu. Chłopiec dostał srebrny medal i będzie pracował na kolejnych spotkaniach tak aby dostać złoty medal. Ćwiczenie było bardzo ciekawe ale nie najłatwiejsze. Łatwo było obrać sobie cele ale trudniej było je skonstruować w odpowiedni sposób a także ułożyć je od najłatwiejszego do najtrudniejszego.

Ćwiczenie 4, którego załącznik jest umieszczony powyżej, było dla mnie jednym z łatwiejszych i przyjemniejszych zadań. Bardzo dobrze, czułam się w konstruowaniu tego ćwiczenia, ponieważ interesuję się doskonaleniem percepcji słuchowej u dzieci.

PRAKTYKI TERAPEUTYCZNE

Czas praktyk terapeutycznych w ZS STO na Bemowie, był dla mnie bardzo owocny. Dowiedziałam się jak w praktyce wygląda praca terapeuty. Mogłam zaobserwować z jakimi trudnościami zmagają się dzieci i w jaki sposób należy dobierać zadania, pomoce dydaktyczne tak aby były odpowiednie dla ich indywidualnego rozwoju. Zauważyłam też, że wielu uczniów pomimo tego, że nie zawsze radzili sobie z zadaniami, nie poddawali się i próbowali rozwiązywać napotkane przez siebie problemy, co w ostateczności doprowadzało ich do ukończenia zadania. To pokazuje, że uczniowie na swojej drodze również napotykają różnego rodzaju porażki, które po pewnym czasie owocują sukcesem. Praca terapeuty zdecydowanie pokazuje, że trudności z jakimi zmagają się dzieci często kończą się małymi lub większymi sukcesami. Proces ten jest długotrwały ale w większości przypadków zwieńczony sukcesem.

Przygotowanie konspektu zajęć terapeutycznych było dla mnie ciekawym doświadczeniem. Miałam okazję samodzielnie przygotować i wykonać pomoce dydaktyczne dla ucznia, który ma trudności z motoryką małą. Podczas projektowania konspektu, musiałam zwrócić uwagę na to aby w odpowiedni sposób dobrać zadania dla dziecka, tak żeby nie były one za trudne ani za łatwe ale zarazem interesujące dla niego i zachęcające do pracy. Uważam, że to zadanie wzbudziło we mnie większą wrażliwość doboru odpowiednich zadań dla uczniów.

PRAKTYKI JĘZYKOWE

W tym miejscu znajduje się moja historia dotycząca rozwoju językowego. Znajduje się tam m.in. mój autorski blog dotyczący praktyk językowych w przedszkolu i szkole podstawowej a także plik z załączonymi pomocami przygotowanymi do filmiku „Little Red Riding Hood”. Praktyki językowe były jednym z większych wyzwań, których podjęłam się na studiach. Ale pomimo wielu chwil zwątpienia a także porażek jakich doświadczyłam w międzyczasie, osiągnęłam sukces. Wyciągnęłam wnioski z popełnionych błędów, które przerodziły się w zaciekawienie nauczaniem języka angielskiego dzieci. Potrafiłam w odpowiedni sposób przekuć moją porażkę w mały a zarazem wielki dla mnie sukces.

https://myenglishway97.blogspot.com/

Blog zawiera refleksje na temat praktyk oraz webinarów, w jakich miałam okazję uczestniczyć.  Natomiast w pliku znajdują się pomoce dydaktyczne dotyczące bajki „Little Red Riding Hood”. Istotne jest to, że dzięki temu mogłam w lepszy sposób poznać pracę nauczyciela języka angielskiego w przedszkolu i szkole. Miałam szansę nie tylko rozwinąć swoje umiejętności dotyczące j. angielskiego ale również miałam okazję popracować nad kompetencjami cyfrowymi, tworząc blog oraz pomoce dydaktyczne.

PROJEKTY

W tym miejscu załączone zostały projekty wykonywane grupowo bądź indywidualne. Projekty są o różnorodnej tematyce. W nawiązaniu do porażki warto pamiętać, że wiele projektów nie idzie zgodnie z naszymi oczekiwaniami. Często jest tak, że rzeczy które sobie zakładamy, planujemy zrealizować, nie do końca idą po naszej myśli, co wiąże się z poczuciem porażki. Ale zawsze warto pamiętać o tym, że „czasami wielkie zwycięstwa buduje się na wielu wcześniejszych klęskach”

  1. Projekt ten został zaprojektowany zgodnie z założeniami STEAM-owymi. Dotyczy on numerów alarmowych, które poznają dzieci w klasie pierwszej.

2. Projekt ma na celu przybliżyć dzieciom najważniejsze wiadomości dotyczące Warszawy. Uważam, że taki projekt jest bardzo potrzebny, ponieważ warto aby dzieci zaznajomiły się z historią swojego miasta, z jego legendami czy też położeniem na mapie. Taki projekt może wzbudzić w uczniach chęć do dalszego rozwoju i poszukiwaniu innych kierunków o podobnej tematyce.

3. W projekcie przedszkola została przedstawiona wymarzona placówka, jaka byłaby moim zdaniem idealna. Projekt ten był bardzo czasochłonny ale zdecydowanie było to ciekawe doświadczenie, ponieważ projektując przedszkole trzeba było uwzględnić bardzo szczegółowo wiele rzeczy. Była to wspaniała szansa na zgłębienie informacji co powinno być zawarte i w jaki sposób powinno wglądać idealne przedszkole.

4. Ten projekt miał za zadanie pokazać jak ważna jest partycypacja dzieci. Było to ciekawe doświadczenie, ponieważ do tej pory nie zdawałam sobie sprawy z tego jak ważna jest partycypacja dzieci w różnych przedsięwzięciach. Niestety w większości projektów dzieci nie mają swojego głosu i nie mogą decydować o wielu rzeczach. Dlatego też został stworzony projekt placu zabaw, który mogłyby stworzyć dzieci, w taki sposób jaki by chciały.

TUTORING AKADEMICKI

Tutoring jest indywidualną oraz innowacyjną metodą edukacji, polegającą na
bezpośrednim kontakcie, spotkaniu tutora z tuteem (dzieckiem, studentem lub uczniem).
Tutor przechodzi odpowiednie szkolenia, które przygotowują go do pracy indywidualnej z
tuteem. Tutoring jest działaniem o charakterze długotrwałym, który koncentruje się na
współpracy, dzięki której poszerzana jest wiedza, rozwój oraz umiejętności dziecka.
Spotkania tutorskie są indywidualne. Towarzyszy im miła, swobodna atmosfera, która opiera
się również na okazywaniu wzajemnego szacunku. Spotkania opierają się na relacji
człowieka z człowiekiem. Podczas spotkań tutor próbuje uwidaczniać, odkrywać talenty,
zainteresowania ucznia. Praca tutorska polega na odkryciu i skupieniu się na mocnych
stronach tutee. Spotkania tutorskie rozwijają również kreatywność, samodzielne myślenie i
tworzenie. Można wyróżnić następujące rodzaje tutoringu : rówieśniczy, akademicki,
naukowy, rozwojowy, artystyczny.

Porażki są nieodłącznymi elementami życia każdego człowieka. Z pewnością każdy z nas przeżył nie jedno niepowodzenie w swoim życiu. To jak sobie z tym poradzimy zależy od nas samych, od naszego doświadczenia, nastawienia i wielu innych rzeczy. Powyższe chmury wyrazowe ukazują negatywne a także pozytywne skojarzenia związane ze słowem porażka. Jak widać porażka nie jest tylko czymś negatywnym ale również jest czymś co przynosi pozytywne skutki. Niestety pierwsze co nam się pojawia w głowie słysząc słowo „porażka” to same negatywne emocje, odczucia, powiązania. Jest to niestety niepokojące, ponieważ porażka może być nie tylko nowym, dobrym doświadczeniem, ale może stać się drogą do sukcesu. Dzięki doświadczeniu porażki jesteśmy w stanie wyciągnąć naukę z tego co nas spotkało. Porażka rozwija w nas naukę umiejętności radzenia sobie z różnymi rzeczami. Porażka to nie tylko same niekorzystne rzeczy ale również mobilizujące, sprzyjające rozwojowi a także korzystne wartości.

KOMPETENCJE CYFROWE

Kopmetencje cyfrowe są ważne w zawodzie nauczyciela. Szczególną jego rolę mogliśmy doświadczyć podczas pandemii. Większość zajęć dla dzieci, które zostały przygotowywane przez nauczycieli były zdalne, z wykorzystaniem różnych dostępnych środków internetowych. Czas pandemii zmusił nauczycieli do zapoznania i wykorzystywania wielu nowoczesnych rzeczy, które są wirtualne. Nowoczesne metody z jakich można korzystać podczas zajęć online mają wiele zalet, są bardzo atrakcyjne dla uczniów, rozwijają wyobraźnię a także ich kompetencje cyfrowe. Jednym z takich zasobów jest prezentacja. Ma ona swoje plusy i minusy. Jest bardzo dobrze zobrazowana i przejrzysta. Jednakże uczniowie, którzy oglądają prezentacje są biernymi jej uczestnikami, co może wpływać niekorzystnie na ich rozwój. Myślę, że to jest największa słabość prezentacji. W tej zakładce są tylko i wyłącznie prezentacje przygotowane przeze mnie, jednak zapraszam również do obejrzenia innych moich kompetencji cyfrowych, które są w zakładkach: projekty, STEAM.

1. Poniższa prezentacja dotyczy agresji w szkole. Niestety w obecnych czasach agresja jest dość powszechnym zjawiskiem. W prezentacji zawarte zostały sposoby reagowania na agresję w szkole.

2. W prezentacji opisana została historia i znaczenie dogoterapii jako alternatywnej metody. Prezentacja ukazuje jednocześnie wady i zalety terapii. Myślę, że warto dowiedzieć się czegoś więcej na temat tego zjawiska. Dlatego zachęcam do zapoznania się z prezentacją.

3. W prezentacji można znaleźć opis czym jest edukacja ekonomiczna, jakie jest jej znaczenie, jak mogą wyglądać zajęcia z edukacji ekonomicznej. Kolejną ważną wartością na jaką warto zwrócić uwagę są cele edukacji ekonomicznej a także proponowane książki oraz różne projekty.

4. Monografia placówki dotyczy ZS STO w Warszawie. Wybrałyśmy tę szkołę m.in ze względu na to w jaki sposób dba i wspiera nie tylko uczniów ale wszystkich pracowników. Fascynujące jest to, że właśnie ta placówka, jako jedna z nielicznych pokazuje, że porażka to nie błąd a droga do sukcesu. To właśnie jest myślą przewodnią mojego portfolio, dlatego też ta placówka została przez nas wybrana.

https://drive.google.com/file/d/18i32GaOZek8mhQRxLzvYWZbT6vkUTV2Y/view?usp=sharing

Create your website with WordPress.com
Rozpocznij